教育教學(xué)不僅僅是立國之本，更是強國之基，教學(xué)實質(zhì)上是師生之間互動和共同發(fā)展的過程，更多的關(guān)注考量同學(xué)們的生活與社會生活的聯(lián)系，注重學(xué)生在豐富多樣的教學(xué)氛圍當(dāng)中自由健康的發(fā)展才能夠讓教學(xué)課堂煥發(fā)出活力，樂觸智能商顯科技教學(xué)一體機一直秉承豐富課堂教學(xué)為宗旨，其所營造的情景化教學(xué)模式，解決了以往教學(xué)模式當(dāng)中所存在的問題與不足，真正實現(xiàn)了教跟學(xué)的互動，實現(xiàn)提升教學(xué)品質(zhì)跟教學(xué)效率的全新教學(xué)模式；

　　多媒體教學(xué)一體機一改傳統(tǒng)多媒體教學(xué)的缺點
　　以前的老舊技術(shù)的多媒體播放器僅僅只能夠播放內(nèi)容，其畫質(zhì)相對都比較低，存儲量也非常的小，很少有學(xué)生能夠參加到互動中，樂觸智能教學(xué)一體機包含了傳統(tǒng)的多媒體播放、存儲功能并且更加注重課堂的互動，內(nèi)置有書寫白板軟件，老師跟學(xué)生之間直接觸摸手寫，還有智能教學(xué)平臺，其涵蓋了海量的教學(xué)課程，能夠直接用作教學(xué)之用，并且其支持無線聯(lián)網(wǎng)功能，當(dāng)接通網(wǎng)絡(luò)連接之后能夠獲取更多的全新的教學(xué)資源。

　　提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣
　　跟傳統(tǒng)的教學(xué)方式單調(diào)的注重知識灌輸所不同，很多同學(xué)在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下非常容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲勞，搭載樂觸智能教學(xué)一體機的教學(xué)課堂，同學(xué)們除了聽，還能夠參與到互動當(dāng)中，教學(xué)一體機自帶了眾多的教學(xué)軟件跟豐富的教學(xué)形式，通過圖文、音頻、視頻、游戲的方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)的興趣將極大的增強。

　　滿足學(xué)生們的求知欲
　　教室的口頭闡述畢竟是趕不上多媒體上面清楚的，在延展一些課外知識的時候，學(xué)生都希望看到切實的視頻而不是僅憑自己的現(xiàn)象，樂觸智能教學(xué)一體機內(nèi)置了安卓與windows系統(tǒng)，支持雙系統(tǒng)任意切換，除了設(shè)備自帶的教學(xué)軟件之外，還能夠按照個性化的需求來安裝合適的教學(xué)應(yīng)用軟件與APP，滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求，其能夠滿足觀看教學(xué)視頻實現(xiàn)雙教學(xué)課堂，超清的視頻效果讓教學(xué)如臨現(xiàn)場，遠程在線教學(xué)，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)跟教學(xué)的跨界發(fā)展，節(jié)省學(xué)習(xí)的投入成本，有效的解決教學(xué)資源分布不對等的問題，滿足學(xué)生強烈的求知欲。

　　能夠啟發(fā)同學(xué)們的想象力跟創(chuàng)造力
　　傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更多的強調(diào)老師授課知識以及學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識，強調(diào)師生之間經(jīng)驗的獲得，忽略了同學(xué)們在生活中跟社會中親身體驗的價值以及情感、價值觀和態(tài)度的形成；在使用教學(xué)一體機的化學(xué)課當(dāng)中，使用觸摸屏特性，老師能夠根據(jù)課件的提示還原真實的實驗現(xiàn)場，在物理課當(dāng)中，不僅僅只有課本上常見的物理現(xiàn)象，老師也能夠自由的拓展各種實驗現(xiàn)象，豐富同學(xué)們的知識面，提升對于學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。